Cơ quan công an khẳng định sẽ tuân thủ đúng quy định của pháp luật và công bố kết luận chính thức khi có kết quả điều tra.
Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái cũng đã nhanh chóng vào cuộc, phối hợp chặt chẽ với cơ quan công an và nhà trường để làm rõ sự việc.
Sở Giáo dục nhấn mạnh sẽ tiếp tục theo dõi và phối hợp với các bên liên quan để xử lý một cách nghiêm túc, đồng thời yêu cầu nhà trường tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống cho học sinh. Sở cũng kêu gọi cộng đồng mạng giữ bình tĩnh và tránh lan truyền những thông tin chưa được xác thực.
Câu chuyện học sinh Chu Ngọc Quang Vinh đăng dòng trạng thái trên trang cá nhân 18/2/2025 là tiếng chuông cảnh tỉnh trong công tác giáo dục tư tưởng cho học sinh đối với ngành giáo dục.
Từ sáng ngày 18/2/2025 đến nay, trên các nền tảng mạng xã hội xuất hiện nhiều clip đăng tải thông tin học sinh Chu Ngọc Quang Vinh, lớp 12 Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành (tỉnh Yên Bái) có phát biểu vô ơn trong thời điểm cả nước đang chuẩn bị mừng Kỷ niệm 79 năm Ngày Quốc khánh nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2/9/1945 – 2/9/2024). Là giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, tôi vô cùng bất ngờ và tự hỏi chuyện gì đang xảy ra đối với một học sinh giỏi, học trường chuyên mang tên Bác. Ngay sau đó, các cơ quan chức năng vào cuộc, qua làm việc, em Chu Ngọc Quang Vinh đã nhận thức được những phát ngôn của mình là trái với quy định của pháp luật, tự nguyện gỡ bỏ bài đăng và viết lời xin lỗi đăng lên trang cá nhân.
Dù hành vi của Quang Vinh là sai trái, nhưng với nhận thức chưa đầy đủ của một học sinh phổ thông thì có thể chúng ta sẽ bao dung cho em. Nhưng qua câu chuyện của Quang Vinh, chúng ta cần có nhiều điều suy ngẫm.
Thứ nhất, các nhà trường theo đuổi mục tiêu chất lượng, đó là cách tiếp cận chưa đầy đủ.
Đào tạo một học sinh giỏi, có kiến thức sâu, rộng và đạt nhiều thành tích trong các kỳ thi, giành nhiều giải thưởng là điều đáng tự hào cho các nhà trường, các địa phương. Tuy nhiên, điều đó có lẽ chưa đủ khi chúng ta chưa đo được nhận thức của các em về các vấn đề xã hội, về trách nhiệm cá nhân đối với nhà trường, quê hương và đất nước. Sự lệch lạc nhận thức của học sinh về các vấn đề văn hóa, xã hội, chính trị là một nguy cơ có thật, là cơ hội để các thế lực thù địch tận dụng để thực hiện âm mưu chống phá Đảng, Nhà nước, chế độ của ta.
Các nhà trường xem mảng chuyên môn là xương sống của nhà trường, với cách tiếp cận này thì chuyên môn là quan trọng nhất, chất lượng chuyên môn là yếu tố hàng đầu để đánh giá chất lượng nhà trường. Chính cách tiếp cận như thế đã tạo ra một khoảng trống lớn trong công tác giáo dục, vì sẽ vô tình xem nhẹ công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh, đặt nặng mục tiêu chuyên môn xuyên suốt quá trình dạy học. Điều này sẽ làm cho học sinh ảo tưởng sức mạnh khi đạt thành tích học tập cao và khó tránh khỏi lệch lạc trong nhận thức.
Qua câu chuyện của Chu Ngọc Quang Vinh, các trường cần nhìn lại cách tiếp cận về chất lượng, hiệu quả giáo dục của nhà trường một cách đầy đủ hơn. Trong đó, yếu tố giáo dục tri thức chuyên môn và yếu tố giáo dục nhận thức về chính trị, về các vấn đề xã hội phải được đặt ở vị trí ngang hàng nhau để đào tạo ra những thế hệ học sinh vừa có kiến thức, kỹ năng tốt vừa có thái độ, phẩm chất đáp ứng tiêu chuẩn con người Việt Nam toàn diện trong thời đại mới.
Thứ hai, công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống cho học sinh chưa được đặt ngang hàng với hoạt động dạy và học.
Không khó để nhận ra trong chương trình giáo dục nhà trường, phần lớn thời gian dành cho hoạt động dạy và học. Thời gian dành cho các hoạt động giáo dục chỉ chiếm một tỉ trọng khiêm tốn, nhất là công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh vẫn chưa được chú trọng đúng mức, vẫn giữ vai trò thứ yếu trong hoạt động của nhà trường. Chính cách tiếp cận ấy, công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh vẫn chưa được đặt ngang hàng với hoạt động dạy và học.
Ngoài ra, nhà trường đã tổ chức cuộc họp nội bộ, yêu cầu tất cả giáo viên và học sinh không tham gia bình luận hoặc chia sẻ thông tin về vụ việc trên mạng xã hội nhằm tránh gây thêm bất ổn trong dư luận. Đồng thời, nhà trường cũng đẩy mạnh việc tuyên truyền các giá trị tích cực, giáo dục học sinh về lòng yêu nước, tình yêu quê hương và những truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
Từ khóa “Chu Ngọc Quang Vinh”, “Chu Vinh” “Chu Ngọc Quang Vinh phát ngôn”, “Thí sinh đường lên đỉnh Olympia” đang là một trong các từ khóa hot trên Google Trends trong 2 ngày hôm nay. Các từ khóa như nói trên đã tăng vọt một cách chóng mặt, với mức tăng lên đến hàng nghìn phần trăm chỉ trong vài giờ.
Cơn sốt tìm kiếm bắt nguồn từ một bài đăng trên Facebook cá nhân của Chu Ngọc Quang Vinh vào tối ngày 1/9/2024. Trong bài viết, Vinh đã thẳng thắn bày tỏ quan điểm về việc “không hoàn toàn đồng ý” với những gì Vinh cho là “không đúng sự thật” trong hệ thống giáo dục của Việt Nam.
Đáng chú ý, Chu Vinh còn khẳng định mong muốn lớn nhất của mình là được sống và làm việc ở nước ngoài, thay vì cống hiến cho quê hương. Lời phát biểu này ngay lập tức tạo ra một làn sóng phản đối dữ dội trên mạng xã hội, với hàng triệu người bày tỏ sự bức xúc và chỉ trích mạnh mẽ.
Từ khóa “Chu Vinh” nhanh chóng leo lên top tìm kiếm trên Facebook, với hơn một triệu lượt nhắc đến chỉ trong vòng 24 giờ. Trên các nền tảng mạng xã hội khác, cái tên Chu Ngọc Quang Vinh và chương trình “Đường lên đỉnh Olympia” cũng trở thành chủ đề nóng bỏng, được thảo luận sôi nổi. Bài viết của Vinh, dù đã bị gỡ xuống sau đó, vẫn kịp để lại “dấu ấn” khi những nội dung nhạy cảm đã bị chụp lại và lan truyền với tốc độ chóng mặt.
Được biết, Chu Ngọc Quang Vinh là thí sinh đến từ Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành (Yên Bái). Thí sinh này từng giành vòng nguyệt quế tại cuộc thi tuần 3, tháng 1, quý I của Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 24 với 300 điểm. Đến cuộc thi tháng, Quang Vinh tiếp tục giành giải nhất với 250 điểm.
Sau khi nhận được sự chỉ trích nặng nề từ cư dân mạng, tài khoản này đã xóa bài đăng và khóa trang cá nhân. Mặc dù bài đăng đã bị gỡ nhưng nội dung nhạy cảm của bài viết đã bị nhiều người, nhiều trang fanpage chụp lại và chia sẻ rầm rộ trên mạng khiến đông đảo dân tình vô cùng phẫn nộ.
Một số ý kiến cho rằng đáng nhẽ với tư cách là học sinh xuất sắc đạt giải cao trong cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia thì phải có sự kính trọng và biết ơn với nền giáo dục và đất nước đã nuôi dưỡng mình nhưng nam thanh niên này là bày tỏ quan điểm cá nhân sai lệch.
Làn sóng phẫn nộ từ cộng đồng mạng không chỉ dừng lại ở những bình luận gay gắt. Nhiều người cho rằng, với tư cách là một thí sinh từng đạt thành tích cao tại “Đường lên đỉnh Olympia”, Vinh lẽ ra nên biết ơn và tự hào về nền giáo dục đã nuôi dưỡng mình, thay vì thể hiện sự bất mãn và coi nhẹ giá trị truyền thống dân tộc. Một số người thậm chí còn đề nghị cần có những biện pháp mạnh tay hơn để xử lý Vinh, yêu cầu Vinh phải thể hiện sự hối lỗi bằng những hành động cụ thể như tham gia các hoạt động xã hội và đóng góp cho cộng đồng.
Đáp lại những chỉ trích dữ dội, Vinh đã đăng tải một lời xin lỗi trên trang Facebook cá nhân, thừa nhận sai lầm và bày tỏ sự hối hận. Tuy nhiên, nhiều người cho rằng lời xin lỗi này chỉ mang tính chất hình thức và chưa đủ chân thành để làm nguôi ngoai cơn giận của cộng đồng. Họ cho rằng, nếu Vinh thực sự muốn chuộc lỗi, nam sinh cần phải có những hành động cụ thể hơn để chứng minh lòng thành của mình.
Chu Ngọc Quang Vinh (SN 2008), học lớp 12 Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành, Yên Bái. Chu Vinh lần đầu tiên xuất hiện trong Olympia 24, với cuộc thi đầu tiên là cuộc thi Tuần 3 Tháng 1 Quý 1. Nam sinh đã xuất sắc mang về vòng nguyệt quế tại cuộc thi với cả 4 phần thi: Khởi động, Vượt Chướng ngại vật, Tăng tốc và Về đích với số điểm lần lượt là 95, 145, 175 và 250, Chu Ngọc Quang Vinh chính thức góp mặt ở vòng thi quý I.
Thời gian tới, các cấp quản lý giáo dục cần có cái nhìn đầy đủ và có hành động thực chất để nâng vị trí của công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống trong các cơ sở giáo dục ngang tầm với hoạt động dạy và học. Từ đó giúp học sinh có sự nhận thức đầy đủ, đúng đắn về các vấn đề văn hóa, xã hội, chính trị… của đất nước, tạo sức “đề kháng” ban đầu để chống lại những thủ đoạn của các thế lực thù địch nhắm vào các em.
Thứ ba, quan tâm hơn nữa công tác giáo dục lịch sử dân tộc, lòng yêu nước cho học sinh.
Chu Ngọc Quang Vinh đã tạo ra làn sóng phản đối mạnh mẽ từ phía cộng đồng sau khi đăng tải một bài viết trên mạng xã hội với nội dung thể hiện thái độ “vô ơn” với đất nước.
Câu chuyện bắt đầu vào tối ngày 1/9/2024, tài khoản facebook có tên Chu Vinh đã đăng tải một bài viết trên Facebook cá nhân, trong đó thể hiện quan điểm cá nhân về những điều anh cho là “không hoàn toàn sự thật” trong những gì được dạy ở trường.
Chu Ngọc Quang Vinh còn thẳng thắn bày tỏ mơ ước sống và làm việc tại nước ngoài, và coi đó là mục tiêu lớn nhất của mình, thay vì cống hiến cho quê hương. Những câu chữ thể hiện sự coi nhẹ giá trị của giáo dục và truyền thống dân tộc đã nhanh chóng lan truyền và gây phẫn nộ trong cộng đồng mạng.
Mặc dù bài viết này đã được Vinh gỡ bỏ sau đó, những nội dung nhạy cảm của bài viết đã bị chụp lại và lan truyền rộng rãi, gây nên làn sóng phẫn nộ từ dư luận.
Ngay sau khi sự việc xảy ra, cộng đồng mạng đã có nhiều phản ứng trái chiều. Đa số các ý kiến thể hiện sự thất vọng và phẫn nộ trước quan điểm của Vinh, nhiều người cho rằng phát ngôn của Vinh là “vô ơn” với đất nước và quê hương nơi anh ta sinh ra và lớn lên. Những người này nhấn mạnh rằng, Vinh đã có cơ hội học tập và phát triển trong môi trường giáo dục chất lượng của Việt Nam, nhưng lại thể hiện sự không hài lòng và thiếu tôn trọng đối với quê hương.
Trên các diễn đàn, nhiều người đã bày tỏ ý kiến chỉ trích hành động của Vinh Một số ý kiến cho rằng, Vinh, với tư cách là một học sinh tiêu biểu từng tham gia và đạt giải trong cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia, đáng lẽ anh phải có trách nhiệm thể hiện sự kính trọng và biết ơn với nền giáo dục và đất nước đã nuôi dưỡng mình. Họ cho rằng, hành động của Vinh không chỉ phản ánh nhận thức cá nhân mà còn ảnh hưởng đến hình ảnh của những học sinh đang nỗ lực học tập và cống hiến cho đất nước.
Đối diện với làn sóng dư luận, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái đã đưa ra thông báo chính thức về sự việc, khẳng định sẽ tiếp tục theo dõi và phối hợp với các bên liên quan để xử lý vụ việc. Sở yêu cầu nhà trường tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh, đồng thời kêu gọi cộng đồng mạng cần bình tĩnh, tránh lan truyền các thông tin sai lệch.
Nhà trường cũng đã tiến hành họp nội bộ, yêu cầu tất cả các giáo viên, học sinh không tham gia bình luận hay chia sẻ về sự việc trên mạng xã hội nhằm tránh gây thêm bất ổn trong dư luận. Đồng thời, trường cũng đẩy mạnh tuyên truyền các thông tin tích cực, giáo dục học sinh về tình yêu quê hương, đất nước và truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
Sau khi nhận thức được tính chất nghiêm trọng của sự việc, Vinh đã viết bài xin lỗi trên trang Facebook cá nhân. Trong bài đăng, Vinh thừa nhận sai lầm, bày tỏ sự hối hận vì đã làm tổn thương đến những người yêu thương và tin tưởng mình.
Theo Vinh, khi viết những dòng này lên mạng xã hội, Vinh chưa ý thức được hậu quả và khiến mọi người phẫn nộ.
Vinh cũng cho rằng, bản thân không bao giờ có ý định cực đoan trong việc liên hệ với các tổ chức nước ngoài để làm hại lợi ích của dân tộc.
“Là một người trẻ lớn lên ở Việt Nam, mình là người rất thích đọc lịch sử đấu tranh hào hùng của dân tộc và mong muốn tìm hiểu về nguồn cội của bản thân. Tuy vậy, trong quá trình tìm hiểu, mình đã bị ảnh hưởng bởi những tư liệu không đúng sự thật và mang tính ác ý với Tổ Quốc”, bài viết nêu.
Cũng theo Chu Ngọc Quang Vinh, những phát ngôn nông cạn vừa qua chỉ xuất phát từ những quan sát và trải nghiệm ít ỏi của bản thân.
Thông qua sự việc lần này, bản thân Vinh cũng hiểu được thêm về tình cảm, sự biết ơn của người Việt với lịch sử và đối với những người đã ngã xuống vì lý tưởng của dân tộc.
Qua bài viết, nam sinh đường lên đỉnh Olympia xin nhận hoàn toàn trách nhiệm về những phát ngôn không đúng. Đồng thời mong nhận được sự tha thứ của mọi người.
Tuy nhiên, nhiều người cho rằng, lời xin lỗi của Vinh chỉ mang tính hình thức và chưa thực sự thể hiện sự chân thành.
Dù đã lên tiếng xin lỗi, sự việc vẫn không thể làm dịu đi phản ứng mạnh mẽ từ cộng đồng. Một số người yêu cầu Vinh phải có những hành động cụ thể hơn để chứng minh sự hối lỗi, như tham gia vào các hoạt động xã hội, cống hiến cho cộng đồng và làm rõ ý nghĩa đích thực của những phát ngôn trước đó.
Sự việc này một lần nữa gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh về việc sử dụng mạng xã hội một cách có trách nhiệm, đặc biệt là đối với các bạn trẻ. Trong thời đại số hóa, mạng xã hội là một công cụ hữu ích để chia sẻ thông tin, kết nối mọi người, nhưng cũng có thể trở thành con dao hai lưỡi nếu sử dụng không đúng cách.
Sự kiện này không chỉ là bài học riêng cho nam sinh Chu Ngọc Quang Vinh mà còn là lời nhắc nhở cho toàn xã hội về việc cần thiết phải có sự định hướng, giáo dục và giám sát đúng đắn thế hệ trẻ về lòng biết ơn, trách nhiệm và sự tôn trọng đối với quê hương, đất nước. Đây cũng là bài học quan trọng cho thế hệ trẻ về trong việc sử dụng các phương tiện truyền thông hiện đại.
Đối với những người trẻ, đặc biệt là những người có tầm ảnh hưởng nhất định như Vinh, việc suy nghĩ chín chắn trước khi phát ngôn, tránh gây tổn thương cho người khác và không làm ảnh hưởng đến cộng đồng là rất quan trọng.
Qua sự việc này, mỗi học sinh cần nhận thức rõ hơn về trách nhiệm của mình khi sử dụng mạng xã hội, cần có sự tôn trọng và hiểu biết sâu sắc về quê hương, đất nước và các giá trị truyền thống.
Một vấn đề nhức nhối trong thực tiễn giáo dục ngày nay là vấn đề dạy và học lịch sử, vấn đề giáo dục truyền thống của dân tộc và lòng yêu nước trong học sinh. Thực tiễn cho thấy, sự hiểu biết và yêu thích lịch sử trong giới trẻ đang sụt giảm nghiêm trọng, đây là một khoảng trống trong nhận thức của các em, dễ bị các thế lực thù địch lợi dụng để lấp đầy bằng những tư tưởng sai lệch. Trường hợp em Chu Ngọc Quang Vinh là một minh chứng cho thấy sự thiếu hụt tri thức lịch sử, sự thiếu tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức công dân dẫn đến sự vô ơn đối với các thế hệ cha anh đã hy sinh xương máu vì nền độc lập của dân tộc. Đó là một sự cá biệt, không thể quy chụp cho cả một thế hệ, nhưng đó cũng là một sự cảnh tỉnh để chúng ta nhìn lại công tác giáo dục lịch sử dân tộc, giáo dục lòng yêu nước trong học sinh thời gian qua. Vì vậy, cần thiết phải có sự rà soát, chấn chỉnh kịp thời để không phải xuất hiện thêm nhiều trường hợp tương tự trong thời gian tới.
Có lẽ đã đến lúc các nhà giáo dục cần nhìn lại và đặt công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, lịch sử dân tộc và lòng yêu nước đối với thế hệ trẻ đúng với tầm vóc, sứ mệnh của nó.